Відомі біологи

 Його відправили помирати у вічну мерзлоту як терориста, а він повернувся та побудував найбільшу в Європі лабораторію з вирощування плодових дерев. Всі знають про зелене яблуко "Симиренко", але мало хто знає, що його автор був революціонером, який готував повалення самодержавства, пройшов сибірське заслання і створив найбільшу в Європі наукову колекцію рослин. 

1. Формування поглядів (1855–1873)

Левко народився у Млієві в родині промисловця-новатора Платона Симиренка. Він ріс у унікальному для імперії середовищі — містечку з газовим освітленням, паровим опаленням та високою європейською культурою. У дитинстві Левко втратив батька, якого фактично загнала в могилу імперська бюрократія та кредитна блокада. Спостерігаючи, як влада методично знищує величну бізнес-імперію його роду, юнак розчарувався у системі й обрав шлях радикальної боротьби.

2. Революційне підпілля (1874–1879)

Навчаючись у Київському та Одеському університетах, Левко став активним учасником руху "народників". В Одесі він потоваришував з Андрієм Желябовим — майбутнім організатором убивства імператора Олександра II. Симиренко фінансував діяльність організації та перетворив родинний маєток у Млієві на логістичний хаб підпілля: там переховували заборонену літературу та, за даними істориків, компоненти для вибухівки. Арешт у 1879 році врятував його від шибениці (його судили до вбивства царя).

3. Сибірський прорив (1880–1887)

Перебуваючи на засланні в Красноярську, Симиренко здійснив агротехнічну революцію. Працюючи у місцевого золотопромисловця, розробив технології вирощування теплолюбних культур у вічній мерзлоті (виноград, пальми). Спроєктував Міський парк у Красноярську, який зберігся донині як пам'ятка садово-паркового мистецтва.

4. Науковий тріумф у Млієві (1887–1917)

Повернувшись в Україну, на орендованій землі створив перший в Російській імперії Помологічний розсадник. Зібрав колекцію з 3000 сортів плодово-ягідних культур, що стала найбільшою в Європі.

У 1900 році на Всесвітній виставці в Парижі сорт "Ренет Платона Симиренка" (названий на честь батька) отримав Велику Золоту медаль. Написав фундаментальну працю "Помологія" (у 3-х томах), яка досі є базовим підручником світової біологічної науки.

5. Червоний терор та знищення династії

Левко Симиренко був убитий чекістами у власному будинку в ніч на 6 січня 1920 року. Справу батька продовжив син Володимир Симиренко — видатний селекціонер, "український Вавилов".

Володимир відмовився підтримати псевдонаукові теорії лисенківщини, за що був репресований і розстріляний НКВС у 1938 році (похований у Биківні).

Радянська влада намагалася стерти пам'ять про родину: з назви яблука прибрали ім'я "Платона", залишивши просто "Ренет Симиренка".

6. Спадщина сьогодні

Попри спроби радянської влади знищити рід, спадок Симиренків живе:

Інститут помології ім. Л.П. Симиренка НААН України: Діє у Млієві на базі саду, закладеного Левком.

Родинна церква: Свято-Троїцька церква у Млієві (родинна усипальниця), зруйнована комуністами, була відбудована коштом онуки Левка — Тетяни Симиренко-Торп (Канада).

Меморіальний музей: Родинний будинок Симиренків у Млієві діє як музей.

📚 Джерела:

* https://esu.com.ua/article-77804

* https://tinyurl.com/yc43a6f3

* https://tinyurl.com/4ntcyck8

* https://www.slideshare.net/slideshow/ss-63985186/63985186

* https://tinyurl.com/8hcvnczk

#Симиренки #ІсторіяУкраїни #ЛевкоСимиренко #Яблуко #Наука #Факти #Біографія #Українці #Садівництво #відоміукраїнці #семиренко #симеренко #семеренко #яблука #помологія #сибір #заслання

У цей Святвечір ми дякуємо за те, що маємо хліб на столі та рідних поруч. Нехай Господь дарує сили допомагати тим, хто цього потребує, і вчить нас цінувати кожну мить життя під мирним небом. 

З прийдешнім 2026 роком!

Цей Новий рік приходить до нас не зі святковим шумом, а тихо - як молитва, з тим, чого не зламати жодною війною - з вірою, гідністю та любов’ю до своєї землі.

2026-й приходить у час, коли кожен день - це вибір бути сильними. Коли замість бажань під бій курантів ми думаємо про тих, хто цієї ночі не вдома, а на передовій. Про тих, хто в окопах, у лікарнях, у волонтерських центрах, у темних кімнатах без світла - але зі світлом у серці.

2025 рік навчив нас головному: справжня цінність - не в датах і планах, а в людях поруч. У простому “як ти?”, у теплій розмові, у вчасно простягнутій руці. У нашій здатності залишатися людьми навіть тоді, коли дуже важко.

Нехай Новий рік принесе найочікуваніше - Перемогу. Нехай поверне додому тих, кого чекають. Нехай загоїть рани - і видимі, і ті, що в душі. Нехай у кожній оселі з’явиться спокій, а в кожному серці - надія.

Слава Україні!

Героям Слава!

З Різдвом Христовим!

 

Профільна. ЗМІСТ. Передпілот

 Інтегрований курс природничої освітньої 

галузі. Природничі науки 10–11 класи. Основний рівень

Загальна інформація:

Кількість годин курсу  – 280, 4 години на тиждень

Рівень: базовий

Для яких класів? 10-11

Про що курс?

Це подорож крізь природничі науки (біологію, фізику, хімію та географію) об’єднані навколо 17 Цілей сталого розвитку.  Вивчаються явища природи, технології та інновації, аналізуємо глобальні проблеми й шукаємо реальні рішення. Від космічних подорожей до якості питної води — усе в контексті реального життя.

 

Родзинки курсу

• Інтеграція природничих предметів навколо 17 цілей сталого розвитку

• Навчання через діяльність та різноманітність завдань: практичні та лабораторні роботи, дослідницькі проєкти, кейси для вивчення, компетентісні завдання, завдання на рефлексію

• Сучасні теми та життєві ситуації

• Чотири шляхи дослідження: науковий метод, інженерний дизайн, проєкти/дебати, дослідження за власним запитом учнів.

• Акцент на рефлексії та формуванні власних дослідницьких навичок

 

Що учні отримають завдяки курсу?

• Чітке розуміння, що і навіщо вони вчать.

• Навички критичного мислення і дослідницької роботи.

• Уміння застосовувати знання та навички для вирішення реальних проблем.

• Досвід командної роботи, аргументації та презентації результатів.

• Усвідомлення взаємозв’язку людини і природи та відповідальності за довкілля.

 

 Ключові теми

10 клас: 

• Природничі науки.

• Безпечна їжа і подолання голоду.

• Вода.

• Здоров’я та активне довголіття.

• Енергетика.

• Відповідальне споживання.

11 клас:

• Урбаністика.

• Інновації.

Дослідження космосу.

• Збереження екосистем

З думкою про вчителя

• 280 готових планів-конспектів уроків, створені командою практиків.

• Орієнтири для оцінювання, узгоджені з Держстандартом.

• Компетентнісні завдання, досліди та візуальні матеріали.

• Аркуші завдань для учнів

• Гнучкість для адаптації під рівень і потреби конкретного класу.

 

 Девізом курсу є «Навчання для життя». 

Це практикоорієнтований курс, у 

якому основне місце відведено активній діяльності учнівства, зокрема 

формуванню вміння ставити власні дослідницькі питання, проводити 

експерименти, аналізувати дані і представляти результати в різній формі 

(постери, схеми, презентацій тощо). Така діяльність сприяє розвитку 

відповідальності за власне навчання, креативності та інноваційного мислення. 

Важливим є звернення до реальних життєвих ситуацій, соціально значущого 

контексту, наприклад, аналіз впливу людської діяльності на екосистеми або 

дослідження власного карбонового сліду. Це дозволяє учням та ученицям на 

практиці застосовувати набуті знання та формувати екологічну свідомість

Також курс пропонує розширення навчального середовища завдяки

навчальним екскурсіям, урокам на природі чи опосередкованим дослідженням у

побуті. Ці форми організації навчальної діяльності потрібні для того, щоб допомогти учням пов’язати теоретичні знання з реальними об’єктами та

процесами. Програма розроблена так, щоб завдання були доступними для

різного рівня підготовки, з урахуванням можливих освітніх втрат за попередні

роки навчання. Використання аналогій, сторітелінгу та моделювання сприяє

легшому засвоєнню складних понять та розвитку інтересу до природничих наук.

Зважаючи на психофізіологічні потреби підлітків, потребу в комунікації з

однолітками, запропоновано виконання завдань у співпраці з іншими, що сприяє

розвитку комунікативних навичок. Підтримка в ході роботи групи з боку вчителя

допомагає учнівству розвивати вже наявні навички та опановувати нові, сприяти

формуванню відповідального ставлення до колективної діяльності. Завдяки

такій організації процесу навчання учні отримують можливість розвивати

рефлексивне мислення, працювати самостійно й у команді та формувати навичку навчання протягом життя.

Мої враження від курсу, як вчителя

Курс дуже насичений, динамічний, живий. Не дозволяє розслабитись ні на мить, бо щоразу нове бачення "звичайних", як думалось до цього, явищ, процесів, технологій та навіть об'єктів живої і неживої природи. Дуже захопливо, але і важко одночас, бо завжди треба бути на поготові до нового, навіть для мене невідомого, бо я вчитель біології та хімії, тому інші предмети, які інтегруються в даному курсі, ми вчимо разом з учнями. 

Учням, справді до вподоби такий формат навчання! Вони активні, допитливі, цікаві(не всі ж звісно, бо є певний відсоток, які байдужі).

Але загалом, діти задоволенні.

Дуже насичена різними активностями теоретична база курсу. Автори попрацювали на славу, бо завдання є різного типу складності, активностей різноманіття і вчитель має з чого вибрати. Єдиний мінус, що поки все в електронному форматі і дуууже багато друку! Оскільки, в нас є два класи: в одному є 16 учнів а в іншому - 24, то це направду багато роздруківки. Через це ми працюємо з гаджетами, інколи можна підловити учня, що не з тим працює в гаджеті(це і є якраз відсоток байдужих до курсу, але це одиничні випадки ). 

Ще є проблема, що ми тільки нещодавно почали отримувати меблі та оснащення до кабінету, тому бігати по класах і проводити уроки напряжно, через те ,що курс все ж практикоорієнтований, чимало дослідів та демонстрацій є. Сподіваємось, що вдругому семестрі, коли запрацюємо в своїз кабінетах та лабораторіях, зможемо об'єктивніше дати оцінку даному курсу.

Дякую, від себе особисто та від моїх учнів, за цей курс! Направду, як би важко не було, але все ж цікаво! А це головний чинник, і рушій якісного навчання!

Апробація з Ранком "Природничі науки" 9 клас

Апробація  проходить з учнями 5(9)-Б класу.

 "Даний підручник - ідеальний варіант для тих шкіл, які через відомі обставини, мають освітні втрати, бо все ж ненав'язливо але затягує учня у дивовижний світ природничої науки. А для інших шкіл, він є чудовою можливістю ще більше зацікавити учнів наукою, і відчути себе науковцем.

Таким чином, мій скептицизм плавно перейшов у віру, що ще є люди, які знаходять можливості, і створюють доступні, змістовні, головне, цікаві не тільки для вчителя, а й для учня, навчальні продукти(матеріали). " - цитую свій попередній відгук, за ІК Природничі науки 8 клас. 

Що ж змінилося для мене і моїх учнів у 9 класі? 

По перше - ми вже знайомі зі структурою і методикою викладання, тому легко увійшли в саме навчання.

По друге - ми із більшою цікавістю взялись за цьогорічний посібник 9 класу і були приємно здивовані покращенними: якість паперу , кольори яскравіші і чіткіші, явно якісний друк, у форматі глянцевого видання.

По третє - реєстрація на платформі ВШО пройшла оперативніше, бо вже обізнанні, і робота з іЗЗі також знайома.

Отже, працюємо в своє задоволення(звісно є учні які важко включаються в роботу, бо більше цікавлять ігри, але таких 1%). Є також огріхи при верстці посібника, бо є сторінки не на своїх місцях, або ж відсутні, чи не закріпленні в своїй послідовності(я про це написала в обговоренні на платформі), і нам попалось 4 такі посібники.

Але заголом працювати легко, доступно, цікаво. Дяка авторам за колосальну пророблену роботу в такий нелегкий час - ви молодці!

Самооцінювання